诗词讲解(一):2020年四川成考专升本语文重点诗词分析

四川成人高考网 发布时间:2020-10-16 14:48:02

  下文是成考帮网校为各位考生总结的2020年成人高考语文科目部分重点诗词的考点,本文讲解的诗词为《氓》、希望能对各位考生有所帮助。


  一、《氓》


  作家作品


  《诗经》是我国第一部诗词总集,收录周初至春秋中叶的诗词。共305篇。全书分为风,雅,颂三部分。风多为民歌;雅多为贵族的作品;颂多为宗庙祭祀的诗。


  《氓》是一首抒情叙事诗,属于“弃妇诗”。


  课文讲解


  一、本文主旨


  本诗通过一个女子由恋爱,结婚,到被遗弃的经过,表现了女主人公在婚姻上的不幸,反映了当时男女的不平等,广大妇女遭受欺凌和被损害的社会现实,也表达了妇女们对自身不平等的地位得一种抗争。


  二、词语解释


  1、匪来贸丝。匪:非;贸;买。


  2、体无咎言。咎:不吉利。


  3、自我徂尔。徂:到。嫁给。


  4、女也不爽。爽:差错。


  5、士也罔极。极:准则。


  6、秋以为期。以秋天为婚期。


  7、反是不思,亦已焉哉。既然他已经违背了誓言,不念旧情,也就算了吧。


  三、课文串讲


  全诗共分为六个层次。


  (1)向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子对爱情,婚姻的认识;(4)女子婚后多年被弃,对氓的谴责;(5)回忆婚后的生活,及被弃后的感伤;(6)回忆与氓从小相好,指责氓的负情,表示决裂。


  学习要点


  掌握本诗的基本情节和叙事的层次。


  本诗基本情节是女主人公与氓恋爱,订婚,结婚,婚变,到女主人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。


  简析女主人公与氓的性格特征。


  女主人公的性格是真诚,善良,忠贞,勤劳,坚毅;


  氓的性格特征是卑鄙无耻,凶狠虚伪,反复无常。


  掌握运用对比手法塑造人物的性格的特点。


  运用对比手法塑造人物主要表现在两个方面。


  表现在人物本身思想行为的对比。氓的言行,以结婚为界,表现两种截然不同的态度,婚前,“信誓旦旦”,骗取了女子的爱情;婚后,则“至于暴矣”。在对比中,揭露了氓的虚伪,自私,凶狠的性格特征;女主人公的性格特征,已被遗弃为界,婚前,嫁后,都对氓忠贞不渝;当遭到遗弃后,她认识到了氓的本质,性格变得理智,成熟,坚强。


  表现两人之间的对比。对比的核心是双方对婚恋的态度。婚前,女子一往情深,氓急于成婚。婚后,女子任劳任怨,操持家务,对氓忠贞不渝;而氓则用情不专,负心背誓,遗弃了妻子。


  四、重点掌握赋,比兴的运用。


  赋,“敷陈其事而直言”。铺陈事实,直抒胸臆。全诗,从相识,初恋,相思,到结婚,受虐待,被遗弃,叙事十分清楚,用辞十分质朴,具有一种天然美。


  比兴,比是比喻,“以他物比此物”,兴,“先言他物,以引起所兴之辞”。比兴一般连用。


  “桑之未落,其叶沃若”。比喻女子年轻貌美;


  “桑之落矣,其黄而陨”。比喻女子面容憔悴,被遗弃的痛苦;


  “于嗟鸠兮,无食桑葚”,比喻女子悔恨自己误入情网。


  “淇则有岸,濕则有泮”,比喻女子的愁苦无边无际。


  重点段落简析


  “桑之未落,其叶沃若;于嗟鸠兮,无食桑葚;——女之耽兮,不可说也。”


  这段的大意:女主人公被氓遗弃后的悔恨心情以及对婚姻的看法;


  比兴句:“桑之为落,其叶沃若”,“于嗟鸠兮,无食桑葚。”


  这段话反映了当时男尊女卑的男女不平等的社会现实。


  二、《短歌行》


  作家作品


  曹操东汉未年建安时期著名诗人,他的诗大多以乐府旧题表现新内容。


  他的风格基本是苍凉悲壮。


  《短歌行》是一首乐府旧题。


  课文讲解


  一、本文主旨


  本诗写作于曹操晚年,抒写了作者复杂深沉的情怀。在诗中,他感叹光阴易逝,功业难成,抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情,表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗中虽也流露出人生苦短的愁闷,但作者的精神实质是昂扬向上的,积极进取的。


  二、词语解释


  1、对酒当歌。当:面对;


  2、但为君故。但:只是;


  3、何时可掇。掇:拾取;


  4、契阔谈宴。契阔:聚散;


  5、枉用相存。问候枉驾前来的贤才。


  三、课文串讲


  全诗共分为三层。


  第一层,前八句,感叹人生苦短,忧思难忘;


  第二层,(青青子衿——心念旧恩)求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。


  分为四小层。


  (1)(——沉吟至今)自己对贤才的思念;


  (2)(——鼓瑟吹笙)表示对贤才真诚欢迎的态度;


  (3)(——不可断绝)贤才不易得,自己忧心不断;


  (4)(——心念旧恩)希望老朋友能前来,为自己举贤荐能。


  第三层,(月明星稀——)惋惜贤才未得明主,自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。


  学习要点


  分析前八句的内容。


  前四句,感叹年岁已老,功业未成,“譬如朝露”用比喻手法,感叹人生苦短。接着四句,写政治抱负未得实现,心情苦闷,想借酒浇愁。


  分析诗中思贤若渴的情意。


  “青青子衿,悠悠我心”,借用来表达对贤才由来已九的思念之情:“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。下面着重描写诗人求贤不得的惆怅和苦闷,设想众多贤才故友远道前来的幻影,表达作者对贤才的无比思慕的心情。


  作者描写贤才无所依托,殷切希望贤才来到自己身边,助己完成统一大业。


  诗中“月明星稀”四句,比喻当时贤才流散各地,无所依托。“山不厌高”四句,借用周公的典故,以周公自比,渴望得到更多的贤才,建功立业。


  重点掌握本诗运用比喻的手法。


  “譬如朝露”来比喻人生短暂;


  “我有佳宾,鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地礼贤下士;


  “月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”比喻贤才没有明主可投;


  “山不厌高,水不厌深,周公吐哺,天下归心”自比周公,表达求贤若渴的心情。


  重点掌握善用典故的作用。


  “青青子衿,悠悠我心”出自《诗经》,表达诗人念念不忘贤才的真情;


  “呦呦鹿鸣,食野之萍,我有佳宾,鼓瑟吹笙”出自《诗经》,表达作者对贤才梦寐以求的思念;


  “山不厌高,水不厌深”出自《管子》,抒发作者渴求贤才的心情;


  “周公吐哺,天下归心”表达作者礼贤纳士的心情,和天下统一的期望;


  重点段落分析


  “月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。”


  表达作者的思想感情。


  表达作者思贤若渴,希望得到贤才辅佐的心情。


  找出比喻的手法。


  前六句。


  用典句。


  “周公吐哺,天下归心”。表示自己要像周公那样,招揽人才。


  三、《饮酒》


  作家作品


  陶渊明东晋诗人,我国文学史上第一个大量写作田园诗的诗人。


  代表作有《饮酒》《归田园居》。


  《饮酒》是五言诗,田园诗。


  课文讲解


  一、本文主旨


  本诗表现了陶渊明弃官归田后的人生态度和生活情趣。前四句袒露了诗人能超然出世的原因是“心远地自偏”,后六句描写隐居生活的乐趣,表现了诗人归隐田园后陶醉自然的心志。


  既反映了厌弃世俗,不满现实,洁身自好的心志,也流露出躲避矛盾,与世无争,独善其身的消极情绪。


  二、课文串讲


  全诗分为两层。


  第一层:前四句。强调“心远地自偏”的哲理。


  第二层:后六句。描写隐居生活乐趣。表达彻悟人生真谛后的愉悦。


  学习要点


  重点掌握“心远地自偏”的含义。


  在看似矛盾的开篇提出设问,然后推出答案:诗人的心早已远离喧嚣的尘世,所以,人虽身在人世间,也能像在偏僻之处一样,不受世俗的干扰。归隐重在心志,不在行迹。表现了作者不慕世俗,超然于世,高洁自守的情操。


  1、“采菊东篱下,悠然见南山”六句,表现作者的心情。


  六句貌似平淡,却创造出清新淡泊,耐人寻味的意境。前两句,写出了田园生活无比闲适,惬意的心情;中两句,写出了山间的暮景与飞鸟结伴归来的景像,后两句,直抒胸臆,抒写心灵的感受,含有深厚的哲理,表现出诗人真正领悟到了人生的真谛,达到了大彻大悟的境界。


  2、说理,抒情,写景交融一体。


  本诗最大的特点,就是将情,景,理融为一体。如,前四句主要是说理,但是,作者把抒情与写景融入其中。“结庐在人境”是写景,“而无车马喧”是写情,写自己的心理感受,在写景,写情的过程中,阐发了“心远地自偏”的哲理。


  3、“悠然见南山”的“见”字妙用。


  “见”为无意之见,境与意会融为一体,传神地表达了作者悠然自得的神情;如改为“望”,则为有意之望,破坏了整首诗悠然的情趣。


  成考帮网校温馨提示:2020年成人高考专升本语文的考试时间为10月24日上午,考试时间为150分钟,总分为150分,希望各位考生都能取得理想的成绩。

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